本發(fā)明涉及爬梯領域，具體指有一種兒童爬梯。

背景技術：

1、兒童時期是人生的基礎階段，其動態(tài)特征與成人不同，在各個年齡段也有很大差異，因此兒童需要切合實際地考慮體能發(fā)展程度來進行鍛煉。

2、攀爬可以從多個方面給兒童的發(fā)展提供幫助，攀爬時需兒童調(diào)動全身的各個部分協(xié)調(diào)運作，可以促進兒童身體的發(fā)展。

3、雖然市面上存在大量的兒童爬梯可以供兒童使用，但存在以下缺陷：

4、無法鍛煉兒童攀爬時腳部踩穩(wěn)、手部抓穩(wěn)的能力及習慣，無法通過逐步鍛煉的形式提高兒童攀爬時的安全性及減少兒童跌落受傷的情況；

5、無法使得身高不夠的兒童順利且安全的進行攀爬鍛煉，無法提高身高不夠的兒童在強行攀爬期間的安全性及減少磕撞或跌落受傷的情況。

6、針對上述的現(xiàn)有技術存在的問題設計一種兒童爬梯是本發(fā)明研究的目的。

技術實現(xiàn)思路

1、針對上述現(xiàn)有技術存在的問題，本發(fā)明在于提供一種兒童爬梯，能夠有效解決上述現(xiàn)有技術存在的至少一個問題。

2、本發(fā)明的技術方案是：

3、一種兒童爬梯，包括：

4、支架，所述支架的頂端面設置有行走平臺，所述支架的一側面設置有滑梯，所述支架的另一側面設置有攀爬裝置，所述攀爬裝置包括支撐板，所述支撐板傾斜設置于所述支架的另一側面，所述支撐板的頂端面左右交錯設置有若干個環(huán)形銜座，所述環(huán)形銜座的內(nèi)側升降設置有驅穩(wěn)便攀塊，所述驅穩(wěn)便攀塊的頂端面延伸至所述環(huán)形銜座的上方，所述驅穩(wěn)便攀塊上設置有第一壓力傳感器，所述驅穩(wěn)便攀塊與所述支撐板之間設置有驅穩(wěn)便攀驅動件，所述環(huán)形銜座的頂端在遠離所述支撐板的位置設置有指抓部，所述指抓部上設置有第二壓力傳感器，所述環(huán)形銜座朝向所述支撐板中間的位置設置有第三壓力傳感器；

5、所述第一壓力傳感器用于在兒童腳部踩于驅穩(wěn)便攀塊時發(fā)出第一壓力信號，所述第二壓力傳感器用于在兒童抓于指抓部時發(fā)出第二壓力信號，所述第三壓力傳感器用于在環(huán)形銜座的外側受到壓力時發(fā)出第三壓力信號；

6、在同側且上下的第二壓力傳感器、第一壓力傳感器同時發(fā)出持續(xù)的壓力信號時與第一壓力傳感器同側的驅穩(wěn)便攀塊受驅動先反復上升下降數(shù)次再復位至初始位置，以提醒及鍛煉兒童腳部踩穩(wěn)于驅穩(wěn)便攀塊、手部抓穩(wěn)于指抓部；

7、在與第一壓力傳感器同側的驅穩(wěn)便攀塊復位至初始位置且與第一壓力傳感器不同側的第三壓力傳感器在預設時間內(nèi)發(fā)出不連續(xù)壓力信號時與第一壓力傳感器同側的驅穩(wěn)便攀塊受驅動勻速上升預定距離，以縮短相鄰兩個驅穩(wěn)便攀塊之間的豎直距離而讓身高不夠的兒童順利且安全的從一側的驅穩(wěn)便攀塊攀爬至另一側的驅穩(wěn)便攀塊。

8、進一步地，所述驅穩(wěn)便攀驅動件包括銜接箱，設置于所述支撐板上且位于所述環(huán)形銜座的下方，所述銜接箱與所述驅穩(wěn)便攀塊之間設置有第一伸縮電機；所述銜接箱的頂端面延伸至抵頂所述環(huán)形銜座的底端面。

9、進一步地，所述驅穩(wěn)便攀塊與所述環(huán)形銜座之間設置有防落避夾件。

10、進一步地，所述防落避夾件為設置于所述驅穩(wěn)便攀塊與所述環(huán)形銜座之間的折疊罩。

11、進一步地，所述滑梯的內(nèi)壁兩側均轉動設置有引踩坐板，所述滑梯與所述引踩坐板之間設置有引踩坐驅動件，所述引踩坐板上且沿預定軌跡設置有若干個速準引導燈，所述引踩坐板上且位于若干個所述速準引導燈之間設置有第四壓力傳感器；

12、兩個所述引踩坐板用于在兒童通過行走平臺靠近滑梯時同時受驅動轉動至預定位置以暫時攔截兒童，若干個所述速準引導燈用于在引踩坐板轉動至預定位置時同時發(fā)出燈光以形成腳部的輪廓形狀，從而在兒童位于滑梯上且滑動前快速、精準的引導兒童坐于滑梯上、腳部朝前踩抵于引踩坐板上位于腳部的輪廓形狀內(nèi)；

13、所述第四壓力傳感器用于檢測兒童腳部踩抵于引踩坐板的壓力值，兩個所述引踩坐板用于在兩個第四壓力傳感器檢測兒童腳部踩抵于引踩坐板的壓力值之差低于預定值后同時受驅動復位至滑梯內(nèi)以解除攔截讓兒童通過滑梯滑至地面，所述引踩坐驅動件用于驅動引踩坐板動作。

14、進一步地，所述引踩坐驅動件包括開槽，設置于所述滑梯的內(nèi)壁，所述滑梯內(nèi)設置有轉動電機，所述轉動電機與所述引踩坐板連接，所述引踩坐板位于所述開槽內(nèi)。

15、進一步地，所述滑梯的頂端兩側均升降設置有順坐引扶座，所述順坐引扶座位于所述行走平臺與所述引踩坐板之間，所述滑梯的頂端與所述順坐引扶座支架設置有順坐引扶驅動件；

16、所述順坐引扶座用于在引踩坐板轉動至預定位置時受驅動上升至預定位置，以在兒童坐于滑梯期間讓兒童手部握撐，以在兒童腳部朝前踩抵于引踩坐板期間讓兒童手部握撐；

17、所述順坐引扶座用于在引踩坐板復位期間受驅動復位至初始位置，以在兒童滑動于滑梯前引導兒童手部扶著滑梯。

18、進一步地，所述順坐引扶驅動件包括容儲槽，設置于所述滑梯的頂端；第二伸縮電機，所述第二伸縮電機的固定端設置于所述滑梯的頂端且位于所述容儲槽內(nèi)，所述第二伸縮電機的伸縮端與所述順坐引扶座連接，所述順坐引扶座的頂端面位于所述容儲槽外部。

19、進一步地，所述滑梯的頂端面且位于所述順坐引扶座的外部設置有彈性罩，所述順坐引扶座的頂端固定設置于所述彈性罩上。

20、進一步地，所述順坐引扶座的頂端截面呈弧形以在順坐引扶座復位至初始位置且兒童滑動于滑梯時讓兒童手部流暢的過渡至扶著滑梯。

21、因此，本發(fā)明提供以下的效果和/或優(yōu)點：

22、1）所述第一壓力傳感器用于在兒童腳部踩于驅穩(wěn)便攀塊時發(fā)出第一壓力信號，所述第二壓力傳感器用于在兒童抓于指抓部時發(fā)出第二壓力信號，所述第三壓力傳感器用于在環(huán)形銜座的外側受到壓力時發(fā)出第三壓力信號。

23、在同側且上下的第二壓力傳感器、第一壓力傳感器同時發(fā)出持續(xù)的壓力信號時與第一壓力傳感器同側的驅穩(wěn)便攀塊受驅動先反復上升下降數(shù)次再復位至初始位置，以提醒及鍛煉兒童腳部踩穩(wěn)于驅穩(wěn)便攀塊、手部抓穩(wěn)于指抓部，從而在兒童從一側的驅穩(wěn)便攀塊攀爬至另一側的驅穩(wěn)便攀塊前做好防止踩空于驅穩(wěn)便攀塊、抓空于指抓部的準備，鍛煉兒童攀爬時腳部踩穩(wěn)、手部抓穩(wěn)的能力及習慣，通過逐步鍛煉的形式提高兒童攀爬時的安全性及減少兒童跌落受傷的情況。

24、在與第一壓力傳感器同側的驅穩(wěn)便攀塊復位至初始位置且與第一壓力傳感器不同側的第三壓力傳感器在預設時間內(nèi)發(fā)出不連續(xù)壓力信號時與第一壓力傳感器同側的驅穩(wěn)便攀塊受驅動勻速上升預定距離，以縮短相鄰兩個驅穩(wěn)便攀塊之間的豎直距離而讓身高不夠的兒童順利且安全的從一側的驅穩(wěn)便攀塊攀爬至另一側的驅穩(wěn)便攀塊，從而使得身高不夠的兒童順利且安全的進行攀爬鍛煉，提高身高不夠的兒童在強行攀爬期間的安全性及減少磕撞或跌落受傷的情況。

25、綜上所述：能夠鍛煉兒童攀爬時腳部踩穩(wěn)、手部抓穩(wěn)的能力及習慣，能夠通過逐步鍛煉的形式提高兒童攀爬時的安全性及減少兒童跌落受傷的情況；能夠使得身高不夠的兒童順利且安全的進行攀爬鍛煉，能夠提高身高不夠的兒童在強行攀爬期間的安全性及減少磕撞或跌落受傷的情況。

26、2）兩個所述引踩坐板用于在兒童通過行走平臺靠近滑梯時同時受驅動轉動至預定位置以暫時攔截兒童，若干個所述速準引導燈用于在引踩坐板轉動至預定位置時同時發(fā)出燈光以形成腳部的輪廓形狀，從而在兒童位于滑梯上且滑動前快速、精準的引導兒童坐于滑梯上、腳部朝前踩抵于引踩坐板上位于腳部的輪廓形狀內(nèi)，防止兒童做出頭朝下或趴臥的危險姿勢滑至地面，鍛煉兒童通過安全姿勢滑至地面的習慣，防止兒童因不知如何調(diào)整姿勢而長時間逗留于滑梯高處附近，降低兒童站于滑梯高處的風險性。

27、所述第四壓力傳感器用于檢測兒童腳部踩抵于引踩坐板的壓力值，兩個所述引踩坐板用于在兩個第四壓力傳感器檢測兒童腳部踩抵于引踩坐板的壓力值之差低于預定值后同時受驅動復位至滑梯內(nèi)以解除攔截讓兒童通過滑梯滑至地面，所述引踩坐驅動件用于驅動引踩坐板動作。

28、綜上所述：在兒童位于滑梯上且滑動前快速、精準的引導兒童調(diào)整在滑梯上的姿勢，防止兒童做出頭朝下或趴臥的危險姿勢滑至地面，鍛煉兒童通過安全姿勢滑至地面的習慣，防止兒童因不知如何調(diào)整姿勢而長時間逗留于滑梯高處附近，降低兒童站于滑梯高處的風險性。

29、3）所述順坐引扶座用于在引踩坐板轉動至預定位置時受驅動上升至預定位置，以在兒童坐于滑梯期間讓兒童手部握撐，從而提供支撐讓兒童平穩(wěn)、緩速、流暢的坐于滑梯上，以在兒童腳部朝前踩抵于引踩坐板期間讓兒童手部握撐，從而便于兒童調(diào)整雙腳，直至兩個腳部均朝前踩抵于對應引踩坐板上位于腳部的輪廓形狀內(nèi)，降低兒童調(diào)整雙腳的難度。

30、所述順坐引扶座用于在引踩坐板復位期間受驅動復位至初始位置，以在兒童滑動于滑梯前引導兒童手部扶著滑梯，從而在兒童滑動于滑梯時兒童呈坐姿、雙腳均朝前、雙手扶著滑梯的狀態(tài)，防止兒童做出躺平的姿勢滑至地面，兒童通過安全姿勢滑至地面的習慣得到再次鍛煉，使得兒童在滑梯上滑動時安全性再次得到提高、發(fā)生受傷的情況再次降低。

31、本發(fā)明的其他特征和優(yōu)點將在隨后的說明書中闡述，并且，部分地從說明書中變得顯而易見，或者通過實施本發(fā)明而了解。本發(fā)明的目的和其他優(yōu)點在說明書以及附圖中所特別指出的結構來實現(xiàn)和獲得。

32、應當明白，本發(fā)明的上文的概述和下面的詳細說明是示例性和解釋性的，并且意在提供對如要求保護的本發(fā)明的進一步的解釋。